音樂教育在兒童素質教育中的作用
文章來源：本站 發(fā)布時間：2015-12-14 01:10:41
雨果有句名言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音符。”可見音樂對兒童教育的重要作用。
首先，音樂教育有助于學生記憶力的發(fā)展。
在音樂活動中，通過歌曲演唱、樂曲演奏、隨歌隨舞等活潑豐富、各種各樣的教學形式，讓學生全身各種器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時，也促進了學生記憶力的提高。并且，音樂能改變人的情緒，聽一些輕松愉快的抒情曲，能使我們渾身放松，精神愉快，對改善記憶有著極顯著的效果。誠如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”
其次，音樂教育能激發(fā)學生的想象力和思維力。
例如通過讓學生欣賞《藍色多瑙河》、《莫斯科郊外的晚上》等優(yōu)秀作品，借音樂形象來喚起學生對相關視覺形象、聽覺形象及有關事物的聯想，讓學生盡情暢想多瑙河獨特的美和莫斯科郊外別具異域風光的境遇美，使學生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。
第三，音樂教育能培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，促進時間知覺的發(fā)展。
音樂是一門節(jié)奏性很強的學科，學生最易感受到的便是那抑揚頓挫、高低起伏的樂感，尤其是在敲打樂、搖滾樂中。這時，學生從身體的協(xié)調動作、肌肉反映上去感覺、體驗節(jié)奏，并運用到樂理中去，增強學生的節(jié)奏意識。
第四，在教會學生認識生活、感受生活的同時，音樂教育還可以幫助學生如何更好的適應社會。社會是一個尊重個人創(chuàng)造和自我發(fā)展的社會，更是一個強調合作，強調溝通，互通有無的社會，人與人、人與物，個體與群體，個人與社會之間的關系越來越復雜，教會學生熱心參與、相互合作、樂于交往、善于應變的能力尤為重要。音樂教育因其獨特的優(yōu)勢，將成為學生更好的與自然、與社會相互溝通的一種有效手段。通過組織排練、舉行演出等一系列音樂活動，不但為學生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好途徑，還發(fā)展了個性與特長，增強了集體合作意識，有利于學生開朗性格和良好品質的形成，為其將來適應不同的人際組合，更好的參與社會競爭奠定了基礎。
所以，不論西方重和聲復調的音樂，還是中國重旋律線條的音樂，都表達著人類豐富而細膩的情感。這些情感通過不同的節(jié)奏、曲調、和聲、音色等要素來表現。演唱、欣賞音樂作品，都需要注意還包括速度、力度、音區(qū)、復調、曲式、織體等在內的要素特點。音樂教育作為素質教育的重要內容和途徑之一，它對于開拓型人才的培養(yǎng)，對于學生個性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用，促進了學生素質的全面提高。
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