近日，《中國青年報》刊發(fā)了北大考試研究院院長秦春華的一篇文章。秦春華在文章中講述了自己去上海面試的親身經歷。他表示，“我也隱隱有一絲遺憾：他（她）們看上去太完美了，似乎看不出有任何缺點；他（她）們看起來也太像了，就像是一個模具打造出來的一組“家具”一樣。
 

“最令我吃驚的是，當我問他（她）們，你希望自己未來成為什么樣的人時，很少有人能答上來。學生們告訴我，他（她）們壓根兒就沒有想過這個問題。”

秦春華憂慮，教育被簡化成了一條升學直線，所有過程只為最后結果而存在：上北大或上哈佛。沒有人告訴這些孩子，上了北大或哈佛之后怎么辦？難道自此之后人生皆成坦途，再不會遇到諸般煩惱困厄艱難？

面對這樣的現象，家長們是否會有所觸動？“望子成龍”的高學歷固然是好的，但是，當你的孩子像“家具”一樣，沒有了自己的個性，沒有自己的人生規(guī)劃，那一紙文憑，是為了孩子？還是為了家長？這個所謂的敲門磚，最終能為孩子未來發(fā)展帶來什么呢？

家長應該意識到，孩子一生中起主導作用的并不僅僅是智力，而是他們的創(chuàng)造力、社會技能、語言表達能力、適應能力等各方面的綜合素質，也就是“個性”。

那么“個性”到底指什么？

怎樣才能全面和諧地發(fā)展孩子的“個性”呢？

國外心理學家經過反復的測查和驗證，發(fā)現有五個個性的主要因素，被稱為個性的“五大”因素。
 

讓我們來看看這五個因素是什么：

01. 認真盡責
包括三個方面：認真、負責和勤奮。

02. 情緒穩(wěn)定性
包括情緒穩(wěn)定、自信、適應性三個方面。在情緒穩(wěn)定方面，有的人情緒很少大起大落，很少發(fā)脾氣，很少和別人瞪眼、吵架，對別人寬容；有人則喜怒無常，神經質，說發(fā)火就發(fā)火，對別人過于敏感。在自信方面，有人對自己充滿信心，遇事總往好的方面想，樂觀、積極，辦事有把握；有的人則經常懷疑自己，懷疑別人，對事情總愛往消極方面想。在適應性方面，有的人膽子大，見了生人不拘束，到陌生環(huán)境也不害怕；而有人卻膽子非常小，上課不敢舉手發(fā)言，見了生人就臉紅，說不出話，在陌生環(huán)境里退縮、回避。

03. 求新求異性
包括求新、興趣和聰明。在求新性方面，有些人從小好奇心就特別強，什么事都想知道“為什么”，富于想象力和創(chuàng)造性；有些孩子卻缺乏好奇心，從來不問“為什么”，創(chuàng)造力也貧乏。在興趣方面，有些學生興趣十分廣泛，古今中外的歷史、地理、文化、藝術、音樂、體育、美術，樣樣喜歡，而且樣樣比別人知道得多，做得好；有的學生則興趣狹窄、單一，甚至對什么都不感興趣。在聰明方面，有的學生學習新東西快，包括發(fā)現事物快，注意力集中，記憶快，思考快，思維具有深刻性；有些學生則學習速度緩慢，注意力不集中，思維膚淺。

04. 外傾性
包括三個方面：社會交往能力、領導能力和果斷性、活動性。在現實生活中，我們經常發(fā)現，有人健談、熱情、喜歡交朋友，而有人冷漠、沉默寡言，喜歡獨處；有些人辦事有主見，果斷，走到哪里都是“頭兒”，而有些人缺乏主見，人云亦云，謹慎、被動，總是被別人支配；有人活躍、好動、精力旺盛，有人不愛動、消極、顯得很“文靜”。我們不妨想象一下，在社會上的多數職業(yè)中，外傾性品質和特性都發(fā)揮著重要作用。在談判桌上，在產品推銷中，在一個群體的共同工作中，在與上級和下級打交道過程中，少了外傾性的各種品質，其工作績效將會大打折扣。

05. 隨和性
它也包括三個方面：熱心、善良和誠實。從熱心方面來說，有人很愛幫助人，愛管“閑事”，對別人友好，能和大多數人合作；而有的人則很冷漠，別人的事不關心，跟誰都不能合作。在善良方面，有人心眼兒好，總是為別人著想，善于聽取別人意見，辦事總是循規(guī)蹈矩，不惹人討厭；而有些人則對別人充滿敵意，自私自利，固執(zhí)己見，經常鬧惡作劇。在誠實方面，有人一貫不說假話，真誠，值得信賴；而有的人則經常說謊，別人很難信任他。

這五個大因素、十五個方面，就是人們個性的具體表現，我們說培養(yǎng)孩子全面、和諧的個性，就可以從的外傾性，人際關系好，認真負責而又刻苦努力，情緒穩(wěn)定而善于適應環(huán)境，求新求異，聰明敏捷這些方面入手。當孩子走上社會之后，個性的五個大因素在求職、就業(yè)中發(fā)揮著巨大作用，遠勝于沒有方向的一紙文憑對孩子的價值。
 
標簽：兒童注意力不集中,北大考試院院長面試學霸
 
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